Conversações Coletivas

 

Conversações Coletivas

Às vezes, é possível ter conversas em grupo com um problema externalizado.6 Esses diálogos podem até ser bastante divertidos, particularmente quando o problema é personificado e entrevistado como se estivesse no The Oprah Winfrey Show. Pode ser libertador finalmente trazer um problema para fora das sombras. Isso pode ser algo que você pode fazer com amigos ou familiares. 

Por exemplo, os jovens do Selwyn High School na Nova Zelândia entrevistaram os "As duas faces do Assédio" como parte da determinação de reduzir o bullying, o assédio e a discriminação em sua escola.7 Um jovem interpretou o entrevistador enquanto outros dois estudantes interpretaram os papéis das duas faces do assédio. Eles usaram essa entrevista para externalizar o assédio e deixar que outros alunos soubessem sobre a Equipe Anti-Assédio de colegas e de mediadores que eles estabeleceram na escola. Aqui está apenas um pequeno extracto da entrevista:

Entrevista com AS DUAS FACES DO ASSÉDIO

 Gostaríamos agora de lhes apresentar a razão pela qual a nossa Equipa Anti Assédio existe. Gostaríamos de apresentar a vocês as DUAS FACES DO ASSÉDIO que concordaram e aceitaram muito gentilmente, apenas uma vez,  serem entrevistados publicamente.

 Entrevistador: Obrigado por virem aqui hoje. Vocês poderiam nos contar um pouco sobre de onde vocês veiem?

Assédio 1: Bem, eu estive ao redor  daqui desde o início dos tempos.

Assédio 2: Sim, bem, estou em todos os lugares: famílias, comunidades, instituições, locais de trabalho, especialmente nas escolas.

 

Entrevistador: Então, se você esteve aqui por tanto tempo, você deve ter muito sucesso. Como você explica o seu sucesso?

Assédio 1: Bem, eu trabalho na ignorância das pessoas.

Assédio 2: Cresço na competição.

Assédio 1: Nós realmente fazemos muito bem, onde as pessoas se preocupam em ser diferentes. As escolas são meus lugares de recreio.

Assédio 2: Sim. Os professores realmente nos ajudam. Eles rotulam pessoas como vítimas e agressores (intimidadores). . .

Assédio 1:. . e implicam que a pessoa é o problema. Quando as pessoas são rotuladas como vítimas e agressores e falam individualmente, eu posso entrar. Isso faz um clima perfeito para eu continuar com meu trabalho sujo e, bem, as pessoas acabam sentindo como se fossem elas que têm o problema.

 

Entrevistador: Então, que tal o Colégio Selwyn?  Você tem estado ao redor do Selwyn há muito tempo?

Assédio 1: Sim, claro que tenho! Desde o primeiro dia que abriu.

Assédio 2: Assim como em qualquer escola.

 

Entrevistador: Quais são suas esperanças para essa escola? Quais são seus objetivos e ambições?

Assédio 1: Tornar as vidas das pessoas miseráveis ​​– Fazer com que as pessoas se voltem umas contra as outras.

Assédio 2: Ganhar poder, ao fazer com que as pessoas me usem para dominar as outros e  coloquem  os outros para baixo.

Assédio 1: Sim. Para ser a principal maneira que as pessoas se relacionem entre si.

 

Entrevistador: Então, como você faz isso? Como você trabalha?

Assédio 2: Bem, nós atraímos as pessoas para a nossa forma de trabalhar.

Assédio 1: Hum, e isso se torna um hábito. Eu trabalhei através de gerações e famílias, então eu fui tomado como certo e as pessoas passaram a nem me ver mais.

Assédio 2: Eu me faço satisfatório e agradável!

Assédio 1: Hmm. Nós nos tornamos partes aceitas da cultura na forma  de como  as pessoas se relacionam entre si.

Assédio 2: Sim. Penso que isso nos leva de volta aos professores.  A melhor maneira tem sido através dos professores. Eles usam suas táticas de ficarem na sala de aula acima das crianças, e então as crianças descobrem sua raiva e usam isso umas contra as outras no playground. É ótimo! Elas devem fazer um inferno, um para o outro, para aprenderem.

 Entrevistador: Então você parece bastante confiante de que você trabalha bem, mas quem é seu amigo?

Assédio 1: Bem, Fofocas e Mentiras. . .

Assédio 2: Mentiras e Enganos. . .

Assédio 1: Sim, e Ressentimento!

Assédio 2: Não se esqueça do Ciúme.

Assédio 1: Ganância e Engano. . .

 

Entrevistador: Que excelentes companhias que vocês têm! Então, qualquer coisa pode estar no seu caminho? Você sabe quem são seus inimigos?

Assédio 2: Nós realmente não temos nenhum. . .

Assédio 1: Bem, há algo. . . Eu acho que quando estou exposto e quando sou nomeado.

Assédio 2: Sim, acho que é verdade. Quando as pessoas veem através das minhas táticas e começam a perceber o efeito que eu tive em suas vidas, isso pode ser um problema.

Assédio 1: Sim, quando as pessoas começam a descobrir minhas estratégias e táticas.

 

Entrevistador: Então, como as pessoas podem fazer isso? Como as pessoas podem detectar vocês?

 Assédio 1: Bem, eu sou bastante complicado e tenho todo tipo de disfarces. Eu costumava mostrar a mim mesmo em óbvios bullyings  e  atos de violência, mas um dos meus truques favoritos hoje em dia é quando um grupo pode ser feito para excluir alguém, ao lhes dar um tratamento mudo, silencioso.

Assédio 2: Sim. Buscamos qualquer maneira, qualquer diferença como uma forma de começar. Sexualidade, raça, aparência - você nomeia isso, é uma maneira de começar.

 

Entrevistador: Então, agora mesmo, quão grande é se firmar no Selwyn College?

Assédio 2: Agora mesmo? I Meu Deus. . .

 

Entrevistador: Posso investigar se pode  haver alguns problemas para você lá?

Assédio 1: Eu tive algumas dificuldades naquela escola, porque, bem, os professores lá têm essas ideias, você sabe, sobre se relacionar aos alunos respeitosamente! E nós tivemos que trabalhar com isso de outras maneiras, porque a equipe tinha essas ideias estranhas sobre cooperar juntos! Quero dizer, isso fez com que toda espécie de realidade fosse  bem difícil. E então, alguns anos atrás, eles começaram essa terrível coisa chamada de  Equpe Anti-Assédio.

Assédio 2: Sim, mas no início, você sabe, não achávamos que fosse um grande problema. Eles só tinham, o que era,  cerca de vinte crianças e uns poucos conselheiros e...

  Assédio 1: Sim, e todos sabemos o quão fácil é se esgueirar ao redor de conselheiros!

 

 Entrevistador: Então, o que há sobre  essa Equipe Anti-Assédio que é tão ruim para você?

Assédio 1: Bem. . .

Assédio 2: Bem, eu não consigo entrar lá!

Assédio 1: Sim, eles colam cartazes e falam às pessoas sobre mim, e as pessoas nem sequer têm mais medo de falar sobre mim. É realmente ruim! O pior coisa  é a mediação. Sim, eles têm essa coisa que eles chamam de mediação e é chocante!

 

Entrevistador: Então, essa mediação soa muito ruim. O que acontece nas mediações? Como é que você vai embora?

Assédio 1: Bem, nós simplesmente não conseguimos saber o que acontece lá, você sabe. Isso não ajuda que a escola pense que somos realmente importantes e eles deixam que os alunos fiquem fora de classe para participar na mediação.....

 Assédio 2 [com desgosto]: os professores até respeitam eles.

 

A entrevista continua descrevendo mais sobre as iniciativas dos alunos e da Equipe Anti-Assédio até que as duas faces de assédio comecem a se sentir um pouco desesperadas:

 

Entrevistador: Parece que você quer desistir de toda a escola.

Assédio 1: Bem. . .

Assédio 2: Não, nada! Estamos nos movendo em círculos.. Ainda temos uma boa chance.

Assédio 1: Mas é inacreditável o quão difícil está ficando. . .

Assédio 2: Sim, mas se nós sairmos daqui, nunca mais seremos capazes de voltar.

Assédio 1: Aqui está sem esperança ; Nós temos que colocar nossa energia em outro lugar!

 

Assédio 2: Mas isso é como um vírus. Se não o pararmos aqui. . .

Assédio 1: Olhe, faça o que quiser, mas estou indo em frente.

Assédio 2: O quê? Você vai me perseguir de novo? [Eles discutem um com o outro e, em seguida,  Assédio 1 sai.]

 

   Essas formas de conversas externas de grupo, ou teatro narrativo, em que os problemas são personificados, estão sendo usadas em muitos contextos, inclusive falando sobre o Sr. e a Sra. AIDS no sul da África. Externalizar pode ser usado numa ampla gama de maneiras, porque não é apenas uma técnica.

  Localizar problemas fora das pessoas é um princípio ou uma filosofia.


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